這是一個(gè)教科書上有的話題，教科書上寫的也是各有各的好，各有各的優(yōu)勢，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化，一個(gè)人性化。在和團(tuán)隊(duì)討論時(shí)，也會(huì)分成兩派，各有各的論點(diǎn)。我想說，管理本身就是一件沒有對錯(cuò)的事情，只有適合自己的和不適合自己的。所以在寫管理經(jīng)驗(yàn)時(shí)，只能說分享交流，不敢說培訓(xùn)傳授。

基于這點(diǎn)，我再來說一下我的想法，團(tuán)隊(duì)架構(gòu)是一個(gè)立體的模式，從面到線，從線到點(diǎn)的過程，面是不同的層面，管理層，項(xiàng)目層，操作層，線是匯報(bào)線，點(diǎn)是具體的崗位或員工。從工作角度出發(fā)，公司在設(shè)立組織架構(gòu)時(shí)，必然是先考慮以完成工作目標(biāo)為目的的組織架構(gòu)，所以面及線基于的理論肯定都是因崗設(shè)人，這是不可逆的邏輯，而從線到點(diǎn)的階段，我更偏向因人設(shè)崗。

管理本身就是一項(xiàng)把團(tuán)隊(duì)價(jià)值穩(wěn)定發(fā)揮出來的動(dòng)作。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)出是80到100，通過管理，可以穩(wěn)定運(yùn)作產(chǎn)出在100，通過獎(jiǎng)懲手段可以達(dá)到100-120，那就是成功的管理了。那如何穩(wěn)定在120甚至更高呢，那必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的潛在能力，讓在某一領(lǐng)域有長處的人更多的去做他長處的事情，分工協(xié)作，團(tuán)隊(duì)互補(bǔ)，這樣才能把整個(gè)團(tuán)隊(duì)的潛力都挖掘出來，并且團(tuán)隊(duì)中人員覺得被了解了，做的也是自己擅長的事，更容易被認(rèn)可，做事也會(huì)更加積極，這樣就是因人設(shè)崗，結(jié)合每個(gè)人的情況，而做相對應(yīng)的工作調(diào)節(jié)。

并且，員工的能力每年都在發(fā)生變化，結(jié)合員工的能力變化，每年做相應(yīng)工作調(diào)整，不止把團(tuán)隊(duì)的潛力都挖掘了出來，也更能讓員工看到自身的變化和成長，提供環(huán)境給員工更多學(xué)習(xí)提升機(jī)會(huì)，也有助于長期留任和穩(wěn)定發(fā)展。